赵其刚:应对新高电子考 嘉兴五中创新选课走班教学模式

4月14日,由中国教育在线、新东方优能中学教育主办的“新中高考改革背景(1.图画、摄影里衬托主体事物的景象。4月14日,由中国教育在线、新东方优能中学教育主办的“新中高考改革背景(1.图画、摄影里衬托主体事物的景象。2.舞台上或电影里的布景3.对人物、事件起作用的历史情况或现实环境。4.指靠山及支持者。5.其他烘托主体的因素。)(1.图画、摄影里衬托主体事物的景象。2.舞台上或电影里的布景3.对人物、事件起作用的历史情况或现实环境。4.指靠山及支持者。5.其他烘托主体的因素。)下课程改革与人才培养(山东站)”论坛在山东省实验中学举行。会上,嘉兴五中校长赵其刚带来主题为“美的教育造就尚美现代公民–适应

新高电子(电子是构成原子的基本粒子之一,质量极小,带单位负电荷,不同的原子拥有的电子数目不同,例如,每一个碳原子中含有6个电子,每一个氧原子中含有8个电子。能量高的离核较远,能量低的离核较近。通常将电子在离核远近不同的区域内运动称为电子的分层排布。)电子电子

考的教学(教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。)组织与管理方式(方式指言行所采用的方法和样式。在一定的生产力发展水平条件下,表现人类的朴素的自然科学技术和社会科学技术发展水平,以及经济、文化发展水平,新近的管理科学技术发展水平等。)变革”的报告。

赵其刚:应对新高电子考 嘉兴五中创新选课走班教学模式

嘉兴五中校长 赵其刚

  赵其刚校长介绍,2014年9月,浙江省公布高考制度改革方案,方案使学生拥有了更多选择的权利。适应新方案对于学校而言是一个以教育教学组织方式的变革为龙头的系统工程,为此,嘉兴五中探索了让学生“必修必考科目分类分层分班、必修选考科目分类分层走课、必修考查科目基础加选项走课、任意选修自主协商选课走课”的学习新模式。

  从深化课程改革的三个阶段来说,第一阶段主要是课程的顶层设计与建设;第二阶段按浙江省新高考改革方案出台办法与实施;第三阶段是按深化高考方案优化实施阶段。随后,赵其刚校长就走课学习教学组织方式和具体措施进行了详细分享和介绍。

  据悉,嘉兴五中制定并出台了《学生必修分层走(分)班方案》、《选课走班走课管理办法》、《“选课走课”模式下教师教学常规》、《“选课走课模式下”学生学习常规》等一系列规章制度,指导教学环节的有序进行,对教师与学生的行为提出新的要求。同时,学校设计并下发《学生学习过程评价记录册》,将学生在课堂上的修习情况、个性特长发展情况记入学生成长记录,形成一个对于学生的相对客观、全面的评价,为学生的综合素质评价积累第一手资料,实现教学与评价一体化。

  赵其刚校长表示,嘉兴五中选课走班教学组织方式变革以来,已相继成为浙江省基础教育中心基地学校、浙江省适应新课改教学组织管理形式典型经验学校。学部管理制的推行重构了全员参与的育人文化,提升了学生“学习自主、行为自律、管理自治”自主意识和能力,嘉兴五中已初步形成了全科育人、全员育人和全程育人的良好体系。

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